严益唯亚冠观察：当中超优等生遇到韩日学霸

体坛周报评论员严益唯述评

2025/2026赛季亚冠精英联赛第五轮，中超三强再次交出令人沮丧的成绩单：2负1平，继续在积分榜底部徘徊。

结果背后更值得关注的是对手阵容中一个往往被忽略的事实——本轮与中超三强交手的三支日韩球队，共有18名具有大学教育背景的球员出场，他们在三场比赛中合计贡献了2个进球和3次助攻。

换句话说，中超的“优等生”，这一次是被一群真正意义上的“学霸”阻击了。

长期以来，我们在讨论中日韩足球差距时，最常提及的是“留洋”。但这一轮亚冠所展示的现实是，至少在俱乐部层面，中超与日韩的差距，并不由拥有旅欧经历的球员决定，甚至不主要由外援决定，而是清晰地体现在本土球员的整体水平上。

上述18名球员中，只有两人拥有留洋经历；更多的，是那些看似普通、甚至没有国字号履历、没有欧洲背景，但却普遍受过大学系统教育的日韩本土球员。正是这些职业素质过硬、心智成熟的大学毕业生托起了日韩职业球队的底线，让中超球队无论在对抗、节奏还是执行力方面都明显处于下风。

在申花主场对阵神户胜利船的比赛中，对手不仅以“全日班”首发，他们的四名后卫以及后腰，全都出自大学体系。他们高度协调的防线，尤其是多次精准造越位的战术执行，给人留下深刻印象；面对申花六名外援的轮番冲击，依然成功完成零封。FC首尔锁定胜局的第三球，由大学出身的黄渡允送出助攻。广岛三箭扳平比分的功臣中村草太与加藤陆次树，也都是完整读完四年本科学业的球员。

这些球员的个人能力或许尚难与顶级外援或旅欧球员相比，但在冷静判断、节奏处理和高度一致的战术执行力方面，却在对抗中超三强时呈现出明显优势。

在日韩足球中，这些接受过高等教育的球员正在成为职业体系的重要基石。日本足协前技术委员会主席反町康治也特别关注这一现象，他曾提到：“在全世界范围内，能够通过大学毕业成为职业球员的国家，大概只有日本和韩国。”

在日本足球的培养结构中，大学更被视为世界范围独一无二的“最后育成场”。卡塔尔世界杯日本队中，有9名球员来自大学路径。在日本，进入大学并非“无缘职业”的标志，而是一段成为职业球员前的重塑期，是一次在技术、心智和职业素养方面完成自我升级的第二跳板。无论是青训遗珠，还是纯校园体系的球员，都能在18至22岁的关键年龄段，通过大学足球获得继续成长的机会。

大学阶段带来的提升，不只是训练方法和运动知识的补充，更重要的是塑造一种“自我管理型”的职业人格。从战术理解到时间管理，从心理成熟度到自我训练能力，大学四年所完成的塑形，常常是职业梯队难以替代的。三笘薰在筑波大学的成长经历已广为人知，但他只是这种体系的极致样本，而绝非孤例。本轮对阵中超三强的上述18名大学出身球员，正是体教融合体系所孕育出的“正常水平”的代表。

反观中国足球，核心问题从来不只是“技术差距”，而是一条在18至22岁阶段被彻底割裂的成长路径。有人把“留洋”当成救命稻草，但留洋本质上是筛选结果，是成熟球员的自然流向，通常不是塑造球员的起点。大多数日韩球员之所以能在欧洲立足，是因为他们在国内已经完成了训练方式、生活习惯、心理承压能力等多方面的成熟过程。而中国足球由于缺乏高质量的学生联赛、稳定的学生竞赛平台以及完善的教育与人格培养体系，使球员在足球之外的能力长期处于一种‘成长真空’，更不可能通过大学深造来为进入职业赛场作准备。

本轮亚冠，中超“优等生”遇到韩日“学霸”，差距被毫不留情地揭示。如果没有足够数量、职业素质过硬的本土球员，中国俱乐部在未来外战中只会愈发吃力。尽管从05后一代开始，中国青训规模有所扩大，新一代球员也展现出更多潜力，但日韩对手同样在持续进步。

正如反町康治在专栏中所写，日本足协正在深化与大学足球的合作，将大学体系直接纳入国家足球发展的顶层设计，使大学球员可以通过特别选手制度进入职业赛场，并获得参加土伦杯、亚运会等高水平赛事的机会，从而不断增强大学体系的竞争力。

十年前，《中国足球改革发展总体方案》提出“促进文化学习与足球技能共同发展”，但体教融合至今并未真正落地。如果一名中国球员无法在18至22岁阶段进入大学接受系统教育，那么他在18岁之前的人格塑造性基础教育，也往往难以获得应有的重视。缺乏必要的教育，会让球员的大量业余时间轻易滑向空耗，甚至被游戏、夜生活等不良诱惑吞噬。难怪申花主帅斯卢茨基去年在采访中特别警告，电子游戏对年轻职业球员而言是一种真正的危险。

日韩足球的“学霸”背后，是教育体系与足球体系深度融合所带来的长期红利；而中超的“优等生”更多依赖高水平外教与外援支撑，本土高水平球员稀缺，其背后是一段长期被忽略的结构性教育空档。如何补上“大学足球”这一课，对于中国足球而言，并非锦上添花，而是未来能否缩小中日韩足球差距的潜在分水岭。