学校“足球部” 韩式校园足球的精英培养之路
记者马德兴报道
在采访过程中，裴秀韩还特意向记者提到一点，即在整个蔚山地区，类似像他所在的鹤城小学‘足球部’总共只有五家。而整个蔚山地区的小学有上百所。这有些让记者感到困惑——为什么蔚山有这么多小学，缘何设有“足球部”的数量会这么少。裴秀韩耐心地给出了解释：
“韩国的小学开展足球运动是有明确分类的，并不是每一个学校都设立‘足球部’。所谓的学校‘足球部’，其实走的是精英路线，即是专门培养专业足球运动员的。在蔚山地区，最高水平或者说最好的，就是蔚山现代俱乐部的梯队，进入他们梯队的，都是免费的，而且肯定都是同年龄段中水平最高的。相比而言，像我们是小学年龄段的，进入我们学校足球部的，相比蔚山现代俱乐部的同龄梯队里的球员，可能会稍微弱一些。我们学校的‘足球部’是需要向韩国足协注册的，也参加韩国足协组织的比赛。
“在学校‘足球部’的下面，还有众多喜欢足球的人自发组织的民间性质的‘足球教研室’，其实就是纯私人的俱乐部。韩国喜欢踢球的小孩子有很多，如果自己所在小学没有‘足球部’，就加入到这些‘足球教研室’中，接受足球训练。这些‘足球教研室’也是收费的，比学校收费标准略高一些，但也都是由有韩国足协认可的资质证书的专业足球教练。在我们蔚山，这种‘足球教研室’有10所。”
“这些‘足球教研室’有的有自己的场地，有的是租用当地政府部门的场地，有的则是租用学校的场地。他们之间也组织比赛，我们学校的足球队也会派队参加。稍微好一些的‘足球教研室’队伍，跟我们有的一打。我们也经常会输给他们。需要说明的是，这些‘足球教研室’也需要向韩国足协注册，同一接受管理。”
“除了学校‘足球部’、社会上组织的‘足球教研室’外，还有一种，就是小学校自己成立的‘俱乐部’。这种‘俱乐部’是一个综合性质的体育俱乐部，是由本学校里的体育老师组织的，足球只是其中一个项目，可能还会有篮球、棒球等项目。但教孩子踢球的，并不是专业的足球教练，仅仅只是学校的在编体育老师。他们在学校里开设体育俱乐部，也是为满足小学生们的兴趣爱好。像这样的‘俱乐部’，蔚山总共有7个，都在小学里。”
裴教练继续道，“如果累加起来，蔚山100多所小学中开展这种足球，数量也就在20％左右。但只有像我这样的五所小学，是属于培养精英球员的，这些孩子未来会选择走上职业道路。而10个‘足球教研室’和7个‘俱乐部’，他们都不是以精英为主要目标，多以兴趣、爱好为主。所以，从小学校毕业升入初中时，尽管每个学校的情况都不一样，但像我的球队里毕业的学生都在继续踢球。譬如，今年毕业的学生有15人，一两人或选择了放弃，但13个升入到了初中的球队中。而像‘足球教研室’里毕业的小学生继续踢球的比率就没有这么高了。至于像‘俱乐部’性质里的球员，毕业后基本就不再踢球了。”
裴秀韩还表示，他现在拿的是韩国足协颁发的C级教练员证书，“因为小学里最重要的是基础，有一个C级证书就足够了。所以，我也没有想过要再去拿B级证书。当然，我同时还有韩国足协所颁发的裁判员证书，目前也是韩国青少年技术委员会中的委员。”
足协扶持建立足球部
如果不是实地走访并深入基层去了解，记者一直以为韩国的学校足球之所以水平高首先是因为开展广泛，但实际情况却与想象中的有很大差异。通过裴秀韩的介绍，或许我们就更能够清楚地知道为什么本报在第一期介绍韩国青训情况时，韩国全国范围内有5978所小学，但在韩国足协注册的小学男子足球队只有169支的原因了。因为这169支队伍走的都是“精英”路线，即以培养专业足球运动员为目的。而除了这些走精英路线的小学队伍之外，还有不少也在开展足球活动的，但并不是以培养专业足球运动员为目的。对照一下国内的情况，或许我们会更清楚，中国目前正在大力开展的校园足球究竟应该如何发展。
在采访过程中，记者还了解到这样一个信息，即韩国足协对小学阶段足球队的扶持。据介绍，对于目前在韩国足协已经注册的169支小学足球队，韩国足协依然认为数量还是偏少，希望能有更多的小学组建自己的足球队、走“精英路线”。为此，韩国足协早在数年前就作出了这样一项扶持性规定：如果小学以往没有正规的足球队、准备新建“足球部”的，在上报到韩国足协后，经过审核，韩国足协每年将拿出300万韩币(按最新汇率折合人民币为18225元)资助这所学校，且资助连续三年。而那些原本就有“足球部”的小学，学校本身每年都有预算，经费来源主要是教育部门。这在前面介绍鹤城小学足球队时已经有过详细介绍。
在目前国内的校园足球发展过程中，像人大附中、深圳的翠园中学等一些有传统、且已经培养出不少优秀专业球员的学校足球队，其实就可以借鉴韩国足坛在开展足球方面的成功经验，让这些传统学校加入到“精英”序列之中，这不仅可以有效地扩大足球选材范围，更可以有效地解决青少年球员的学习问题。而中国足协或相关体育部门，再给这些学校在开展足球方面提供一些政策性的扶持，鼓励和调动这些学校的积极性，相信收效会更快，而且，这远比去学习日本在学校足球方面的做法更有效，尤其是在人才规模化成长方面。
韩国校园足球更值得借鉴
本报先前介绍韩国青少年足球时曾提及，韩国国内的青少年足球比赛先前都是每年设立3到4个全国性比赛，诸如“韩国足球协会杯足球大会”(设有三年级到六年级各个年龄段)、“陆军参谋总长杯全国小学王中王赛”、“韩国小学级春季联盟战”(又分为高年级组和低年级组)、“韩国小学级秋季联盟战”(同样分高年级组和低年级组)，等等，各种赛事名目繁多，外人甚至很难区分其性质与级别。
从2009年起，韩国足协联手韩国“文化体育观光部”、“教育科学技术部”等政府部门一起，推出了全新的“韩国国家青年足球联赛”，足协全面接管和负责学校系列的足球运动普及与发展。国家青年联赛具体分为三个年龄段：U12(小学)、U15(初中)和U18(高中)，而且三个年龄段赛事全部分为两大阶段：首先是常规赛，按地区进行主客场制联赛；根据联赛成绩，各个地区冠军或前两名等多支球队进入决赛阶段比赛，采用赛会制方式决出冠军。当然，赛事本身也是在不断完善与发展过程的，像季后赛如今已经改名成“王中王赛”，只是竞赛实质未曾变化过。
在小学方面，2009年的第一届有266队参加，其中210支为小学代表队、56支为俱乐部球队，包括职业俱乐部的梯队以及社会民间性质的俱乐部队伍。常规赛总共分为29个地区，像首尔地区因为地域更广、队伍数量更多，就分为五个区。此赛事由“韩国U12足球联盟(KYFA)”具体负责。随着发展，其参赛队数量是逐年增加，像至2011年，小学队伍数量就达到了306支，U12联赛分区也由最初的29个增加到了35个。
至2016年时，参赛队伍数量继续有增加，但值得注意的是，小学代表队只有169支，俱乐部数量却猛增，达到了155支。除职业俱乐部的U12梯队外，最主要是社会与民间性质的私人青少年足球俱乐部迅猛发展。而这与韩国足协推出“韩国国家青年足球联赛”的根本理念不无关系。在2009年联赛出台时，韩国足协提出的理念是“Play、Study、Enjoy(踢球、学习、享受)”，希望以此扩大足球影响力、提高足球竞争力，培养德才兼备的足球人才，塑造健全的学校体育文化。
推出这个联赛，韩国足协还明确提出了六个具体的目标，即①U系列青少年足球系统框架的革新，取代几十年来流行在全韩国的学院足球锦标赛体系，促成完全变革；②培养具备学习能力的足球运动员；③在享受足球、技术足球的基础上，培养选手在竞技淘汰比赛中的至上争胜主义精神；④足球俱乐部的制度化；⑤地方足球的均等发展，地方足球发展实现地方协会的财政、行政自主化目标；⑥在国内实现政府和民间体育团体携手合作(将学院体育改革方案当推行其他体育项目。)
应该说，通过这几年的实践，效果是非常理想的。譬如，像文化课的学习是重点，因为以往赛会制的锦标赛过分追求比赛胜负，甚至忽略文化课的学习。韩国足协在特长生方面的招生标准也相应地发生了变化，不再单纯以比赛成绩作为唯一依据，而更要结合文化课的成绩。再譬如，像希望推进足球俱乐部的制度化方面，韩国最近几年在少年足球俱乐部的数目上呈明显增加之势，U12足球俱乐部由2004年的200支球队发展到了2008年的800家左右。而赛事本身，尤其是分区后，将赛事主办权交给相应的地方协会，让地方协会的积极性能够调动起来，同时提升赛事的组织与管理水平。这些对于目前中国足球尤其是青少年足球的发展都具有现实参考价值。更何况中国足协目前正计划在明年推出全新的区域性联赛，其目的恰恰也有韩国足协推出全国青年联赛时所希望达到的目的。
从这一层意义上说，韩国的青少年足球对于现在的中国青少年足球发展更具有借鉴意义。