智障儿童体育教育“让人发疯” 他无怨无悔坚持10年

首届全国双十佳中小学体育教师评选已经揭晓，在报道过程中，有太多太多的故事感动了小编。我们从20位获奖者中，特别挑选了2位典型人物，把他们的人生经历分享给各位读者——

我们都了解普通学校的体育课是怎么上的，但在“特殊学校”里的体育课又是怎么样的呢？面对着智障儿童，一般人可能半学期都带不来，但欧阳吉彦却坚持了10年，为孩子们的康复付出了心血。他向我们分享了他在衡阳市特殊教育学校的执教故事。

欧阳吉彦，来自湖南，他是全国十佳小学体育老师中的一位！

2015年，欧阳吉彦（右二）带领衡阳市特校学生参加全国12省市自治区特奥联谊活动，成绩斐然。

欧阳吉彦（图右）出生于1982年，与体育十分有缘，他的父亲是体育教授，而他在初中、高中学的是排球。2001年，他考上了上海体育学院，就读运动人体科学（保健康复方向）专业。这个专业面对的是竞技体育运动员的康复，以及健身指导，和“特殊教育”搭不上边。

从上体毕业之后，欧阳吉彦先是回到衡阳市一所普通高中当体育老师，在一次会议中，他偶遇市特殊教育学校的校长，当校长得知欧阳吉彦是运动康复专业毕业生时，便向他发出到特殊教育学校（下简称特校）任教的邀请。欧阳吉彦觉得在特校里能更好发挥自己的专业特长（康复），便答应了。

欧阳吉彦与孩子们一同上课。

第一次接触特殊教育，欧阳吉彦感觉现实与自己所想的“完全不一样”！“我刚去的时候带的是最好的一个班，孩子相对来说比较聪明，”欧阳吉彦如是回忆道，“但平时跟他们打招呼、上课，他们根本不理你，各玩各的。要不就是调皮捣蛋，要不就是一动不动待着，怎么也不离开。”

衡阳市特校共有9个年级，每个年级大概10个学生，他们主要有智力障碍、唐氏综合症、自闭症、脑瘫等残障。每个班、每堂课都需要两个老师带，老师们比普校要辛苦得多。欧阳吉彦还笑着说：“一般人在那里教一个学期都会疯了！”但他却坚持了下来，一教便是10年。

因为学生的特殊性，特校一个班就需要两个老师带。

执教10年来，欧阳吉彦的月薪从一开始进校的1850块，升至如今的3000多块，他感觉这能满足自己的生活需求，“衡阳市的房价也就3000-4000一平吧。”这十年里，欧阳吉彦也成家了，小孩今年已四岁半。

欧阳吉彦回忆起刚进校时，有一位88年生、比他小6岁的女教师，因为感觉在特校工作没有成就感，加上家人、朋友对她有些歧视，最终转行了。而欧阳吉彦则是幸运的，家人一直支持他的工作，退役的父母还会在家里帮着带孩子，使他能全心全意投入到特殊教育行业。

欧阳吉彦告诉记者，运动康复覆盖的范围不仅仅是运动，还包括美术（手工活）和音乐（舞蹈）。运动类则可分为粗大运动和精细运动。上图分别为粗大运动教具（健身球）和精细运动作品（贴树叶）。

据欧阳吉彦介绍，衡阳市特校老师平时还会到福利院上课。衡阳市特校所有的住宿、学习都是免费的。因为学校招生数量有限，很多孩子争取不到这一机会，特校老师就会到未入学的孩子家中，教家长做康复动作，让家长在家里也能指导孩子。

现在，欧阳吉彦所在的教研组招了美术、舞蹈老师，团队从一开始只有两个年近50岁的体育老师，发展到目前6-7人的年轻队伍。欧阳吉彦笑说：“我年纪都是组里最大的，其他老师都是20多岁，最少的是96年的。”目前欧阳吉彦在组里的角色，更多的是指导老师如何去教育孩子。

年轻的老师刚开始时常常感到苦恼、挫败，有时候他们教孩子画太阳，一个学期都教不会。欧阳吉彦就为他们出主意：“为什么你们不把太阳画好，让孩子去涂颜色呢？虽然孩子不能把太阳画出来，但让他们涂颜色，也能知道那是太阳啊！”年轻的老师们恍然大悟。“特殊孩子有特殊的教法，要换个角度去思考。”欧阳吉彦如是总结。

孩子们的涂色作品。

面对特殊儿童，体育老师常常要付出比一般孩子多10倍的耐心和心血。有的孩子因为手指变形，即使再努力也无法完成“抛球”这一个简单的动作，欧阳吉彦会通过“辅具”来帮助他们——将一个大小能舀起皮球的勺子绑在孩子手上，让他们借助勺子来玩球；而在学投篮时，则会根据孩子的情况，适当调整篮筐的高度，“这都是为了让孩子更好地参与其中，让每个人都能享受到运动的快乐。”

衡阳市特校学生参加篮球比赛。

学生们做课间操。

特校老师们也需要接受课间操培训。

欧阳吉彦介绍，特校的体育课不叫体育课，而是叫“运动康复保健课”。“有的孩子手脚不协调，基本动作都做不了，有的孩子不能站，我们就要想办法使得孩子达到这种正常状态。奥林匹克的口号是‘更快更高更强’，而特奥会的口号是‘我能’。我能完成这一项，就行了。”欧阳吉彦说。对于特校儿童来说，“做到、完成”比“追求更好”更重要。

我完成啦，真棒！

提起特奥会，很多人都知道欧阳吉彦带领孩子们在2010年全国特奥会上取得的瞩目成绩，事实上他和特奥会的故事最早是发生在2007年。

2007年，世界特奥会在上海举行，刚刚进入特殊教育事业的欧阳吉彦去现场观看比赛。目睹外国的孩子站上领奖台，他的心里十分触动，下定决心：“我什么都不做，就要学生参加这个特奥会！”

回衡阳后，说干就干。在体育课上训练孩子跑、跳，并挑出几个资质不错的学生组成队伍。终于到了2010年全国特奥会，他带着四个孩子——两男两女——来福州参加比赛。欧阳吉彦记得很清楚，比赛当天正是中秋节，比赛一共7块金牌，而衡阳特校的孩子就拿走了两金！

欧阳吉彦尤其记得其中一块金牌的诞生过程，那是立定跳远项目，衡阳市特校由肖力芹出赛。决赛开始，前面两个孩子跳完，第三个轮到肖力芹，但奇怪的是，站在起跳线上的她突然闹起情绪，一动不动！无论老师和志愿者如何哄她，她都置之不理，就是不肯跳。大家既无奈，又心急。

就这样大概过了一刻钟，肖力芹突然来一句：“我要喝可乐！”志愿者听到之后，“嗖”地一声就冲出体育场外去买可乐。买回来之后，肖力芹看了一下可乐，就放到裤兜里边，但还是不跳。欧阳吉彦、裁判员和志愿者纷纷问她为什么不跳，肖力芹却表示，要有两瓶可乐才跳。刚刚跑回来的志愿者浑身还是汗淋淋的，一听，又马上出去买可乐。拿到两瓶可乐的肖力芹心满意足地跳了，这一跳，就拿了第一。

奋力一跳一举夺金。

肖力芹在颁奖典礼上中。

最让欧阳吉彦感动的是赛会的贴心。整个比赛过程中，裁判并没有因为肖力芹不肯跳而取消她的资格，反而鼓励她参与、并且千方百计让她参与比赛。正如前文所提到的，特奥会的口号是“我能”，“完成”就是我们对特殊儿童最重要的要求。

给孩子们鼓劲。

凯旋回校之后，又发生了一件叫欧阳吉彦难忘的小事，让他坚信，比赛的荣誉感能给孩子带来积极的影响。那天早上肖力芹背着书包坐在跑道边，看到老师和同学逐渐到课室准备上课后，她就开始做压腿等热身运动，然后围着操场慢跑。老师感到奇怪，问她：“你为什么不回教室呢？”肖力芹天真地回答：“我是奥运冠军啦，我不用上课！”此后，每当学新的东西，只要老师告诉肖力芹，“你学了之后又能拿到特奥金牌”，肖力芹马上就会去做，并且做得很好。“所以我就觉得，体育是教育的基础，它可以培养人的德育、智育和美育。”

如今，肖力芹18岁了，从学校毕业之后她成为了爸妈的小能手，买菜、一日三餐都能一人独自完成。爸妈白天出去做生意，回家就能吃上肖力芹做的饭。对于这个三口之家来说，这已是最好的恩赐。

“我不要求他们取得多大成就，”欧阳吉彦说，“我只希望他们做到基本生活自理，融入社会。特殊教育不是高考，它的理念是让孩子融入社会，减少国家和家庭的负担。”事实上，一些衡阳市特校学生毕业了之后，都能在工厂里做些穿珠子之类的简单手工活。

特校毕业生在社工工作。

点点滴滴的小故事，普普通通的日常生活细节，汇成一幅幅让人感动的画面。欧阳吉彦一再向记者强调，不仅是他一个人，特殊教育的老师群体都是这样默默无闻地付出，他只是其中代表而已。

这次采访，让记者有幸认识到特殊教育，走近这群可爱的孩子和无私的教师。向他们致敬！

文章的最后，我们为大家带来此前佳得乐·《我的体育老师》大咖作文大赛体育评论员们的精彩语录：体育，不但塑造我们的体魄，也塑造我们的灵魂。向体育老师致敬！