揭全国U13第四名深实队：教育生态平衡中的新模式

记者马德兴报道  

在不久前刚刚结束的2017年全国U13(即2004年龄段)足球锦标赛上，深圳实验队作为唯一一所来自于纯学校的专业球队闯入了四强，引起了记者的兴趣。而且，该队在5场小组赛中共进35球、只丢6球，场均进球7个，在1/4决赛中又以5比0横扫已为人所熟知的江苏珂缔缘队。虽然在半决赛与决赛中未能再延续先前的势头，先后负于富力足校队与恒大A队，但依然是本届锦标赛上进球最多的队伍，而来自该队的10号张浩天还当选了本届锦标赛上的最佳球员。作为来自深圳市一所重点学校的足球队，深实队缘何如此生猛？带着这样的疑惑，记者在锦标赛期间专门采访了该队的教练以及专程赶到梧州的深圳足协专职副主席赵亮以及深圳实验中学初中部的冯景华主任。

深圳足协：只想多铺一条道

两年前，98年龄段U16国少队从深圳翠园中学征调了9名球员参加集训，一下让深圳的学校足球成为全国的关注焦点。这次在梧州进行的全国锦标赛上，深圳实验学校队再一次引起了记者的关注，这不仅仅是因为他们与本届锦标赛四强中的其他三强即山东鲁能、广州富力与广州恒大不同，后三支队伍都是职业俱乐部的梯队，出自专门的足球学校，只有深圳实验是“另类”——属于深圳市足协与深圳实验学校共建的队伍。当然，如果一定要将其视为地方足协组建的队伍也可以。可他们与地方足协单独组建队伍最大的不同，就是在于小球员的文化学习是有保障的。

就以这次锦标赛上当选MVP的10号张昊天为例，深圳实验学校在广东省内的升学率是排名第一，重点率高达94％，其中有两个班是全市最好的学习尖子，张昊天就在其中一个班上文化课，而且学习成绩可以排进全年级的70位，用“学霸小球王”来形容他并不过分。这一点，与先前98年龄段的段刘愚颇为相似。但深实队与翠园中学属于“区办市队”即罗湖区承办深圳队代表队、将队伍放在翠园中学的模式不同，深实队属于“校办市队”，学校方面直接与深圳市足协展开合作共建。

“作为我们足协来说，我们所考虑的就是希望给孩子们多铺一条路。”专程从深圳赶到梧州为队伍助阵的深圳足协专职副主席、前著名国际级裁判赵亮对记者说道，“深圳作为一座移民城市，父母和家长的心态比较好，也比较开放，他们对孩子没有那种‘踢球就一定要成为球星’的迫切要求，甚至鼓励孩子去踢球，但他们唯一的要求就是踢球绝对不能耽误学习。所以，我们深圳足协就是从如何让孩子的文化课学习不因为踢球而受到影响这个角度出发，和本地的优质学校展开合作。我们的设想就是让不同年龄段的孩子安排到不同的学校去。譬如，像现在这个04年龄段的队伍与深实展开合作，而2005年龄段的队伍，我们将和深圳中学展开合作，来之前刚刚和他们签署协议。通过这种方式，让越来越多的学校加入其中、更好地推动整个校园足球的开展。

“这种模式，一方面是孩子的学业能够有保障，不必担心像过去的业余体校那样，孩子从小文化课就受到影响。另一方面，这些学校本身就是优质学校，孩子的家长也愿意让自己的孩子进这些学校读书，而且如果不踢球的话，未必还有这样的机会。所以，这其实是给孩子们多一个选择。而且，外出比赛后补课的费用，也由我们足协来承担。”赵亮介绍道，“从整个深圳足球的角度来说，我们除了和学校合作外，像佳兆业俱乐部也希望这些孩子能成为他们梯队成员，我们足协在这其中就是扮演‘铺路’这样的角色，但我们不强求，孩子们如果自己愿意，那就往职业足球方向发展；如果不愿意、想继续读书，那么因为学校这条路已经‘通’了，就可以继续学业。不过，至少到目前为止，这些孩子都更愿意上学而不愿意走职业道路。”

有意思的是，在半决赛中，深实队互射点球输给富力队之后，赵亮在场边戏言道：“挺好挺好，不能再赢了。再赢的话，人又要被挖走了。”经追问，原来不少职业俱乐部的梯队“挖人”工作已经悄然展开，而且类似情况先前已经发生过多次，对于这样的情况，深圳足协也颇感无奈。

实验学校：生态平衡中育苗

深圳实验学校在深圳教育系统内的地位毋庸置疑，而且因为本身规模已经集团化，拥有8所幼儿园、1所小学、2所初中和2所高中，另外还有1所技高，就类似一个“小教育局”，而且很快又要接手一所城乡结合部的九年一贯制学校，规模将进一步扩大。在这样的学校里开展足球，不仅仅是响应开展校园足球的号召，用初中部冯景华主任的话来说，为的是“文化的传承”，让足球文化更加丰富校园文化，让两者更完美地结合。

“我们初中校区本身有30多门选修课，每周三下午16时开始就不上课，所有学生必须选一门，哪怕是没什么可选的，去食堂学习如何包饺子都可以。在这些选修课中，足球的加入显然是让校园文化更加丰富多彩。”冯主任说道，“当然，这本身是有一个过程的，因为大家固有的观念都认为踢球的孩子属于调皮捣蛋的。而且，放在几年前，学校的班主任是比较反感的，认为踢球的孩子到自己的班级里，将成为一种负担。但现在，完全是两个概念。”

冯主任举了一个很简单的例子。半决赛因为是中午进行，按说学校老师都是午休时间，但很多老师、班主任都给前方发来短信，说想睡睡不着，因为老是想着自己班里的孩子或自己的学生在梧州正参加比赛，也不知道会是怎样的情况，所以一直在焦急地等待着前方的信息。“这些年来，学校里开展校园足球，不只是孩子踢球，连我这个以前从不关心体育、更别说关心足球的老师都开始离不开足球了，所以你就可以想象我们学校现在对足球是一种怎样的态度了。”

“过去，体校里的孩子为什么走不远？我觉得跟成长的环境有很大关系，而现在我们学校接纳这些踢足球的孩子，我觉得最大的不同还是在于成长环境发生了根本性的变化，所以，站在我们学校的角度来说，我们首先要给孩子一个平衡的生态环境。我们并不是把这些孩子集中到一个班里，而且一个班安排两三个球员，分散到各个不同的班级里，这本身就是寻求‘生态平衡’的做法。我们好多小球员都是班级里的小明星，女同学粉丝很多，崇拜他们得不得了。这就是跟以往体校最大的差异。尽管踢球的孩子因为出去比赛，补课时会比较麻烦，但因为生态平衡，小球员们能够和正常的学生那样健康地成长。

“我们和足协共建，追求的不是短期内的成绩，而是更看长远，至少到现在为止，小球员没有因为踢球而落下文化课。我们也注意到了，这些踢球的孩子在训练或比赛之后很累，原来也曾想过是不是减减课程？但最终还是狠狠心，课程一点都不减。所以，我们踢球的孩子文化课并不是那种年级里垫底的，好几个都是年级里排名前50的。”冯主任说道。

“从我当老师、搞教育的角度来说，我干领队这个角色，并不是因为喜欢足球，但我爱孩子，从孩子成长的角度来说，如何让孩子更好地成长？这是我最关心的，更是我的责任所在。这些踢球的也是孩子，那为什么不能让他们受到同样的教育？所以，让踢球的孩子在平衡生态中成长，是我义不容辞的责任。这几年来，为了让足球文化更好地融入我们的校园文化，我们也想了很多办法，譬如像传队旗仪式，每年初三毕业典礼上，我们毕业的初三学生都会把队旗传授给后面的低年级球员，并有寄语。各个班级给自己的班主任或老师做贺卡时，我也要求足球队的同学专门给简教练赠送贺卡，所以，校园开展足球不只是简单地踢踢球，而首先需要给足球一个氛围、一个环境。而且体教结合也不只是一个口号，而应该是在不同阶段有不同的分工。”

“站在学校的角度，其实我很感谢深圳足协，他们给了我们一个很好的契机，为我们提供教练培训的平台，让我们学校的足球以及足球文化能够更好地开展起来，这其中，最为重要的还是要把育人元素放入足球之中，让孩子有归属感。我相信只有这样，才能真正培养出全面发展的足球人才。”冯主任颇有信心地表示。

专业教练：训练理念的革新

作为专门的足球学校，在足球专业方面拥有令非专业学校所羡慕的足球教练师资力量，而越来越多的人都有这样的共识：青少年足球开展的好坏，教练师资力量起决定性作用。深实队能够闯入四强，与他们拥有一位专业证书的老师不无关系。

主教练简比学虽然只是拥有B级教练员证书，但他却是深圳实验学校的在编体育老师，而且早在1992年就已经是学校里的正式老师了。这次率队闯入四强并不是简教练最好的带队成绩，早在两年前即2015年在北海进行的全国U15(2000年龄段)锦标赛上，他就率深圳队获得了冠军。“我是没有赶上中国足球职业化的好时候，早在1987年就早早退役去了武汉体院读书，1992年回到深圳之后，当时深圳队的主教练胡之刚曾要我去继续足球生涯，但我拒绝了，正式成为了深实学校里的一名老师。当然，那个时候学校里足球并不时兴，直到2009年开始搞校园足球，我才算真正回到了自己的专业，开始主抓97-98年龄段队伍。”简教练对记者说道。当然，这之前也曾断断续续教过孩子踢球，像入选过95年龄段U19国青队、征战缅甸亚青赛的中后卫黄嘉俊就是他一手培养出来的，目前黄嘉俊在葡萄牙踢球。

据简教练介绍，目前深实学校已经注册了以自己学校命名的俱乐部，教练组共有13人，6名是学校在职的老师，4名是专业足球教练。除他之外，3名是学校外聘教练；深圳足协还专门为学校聘请了2名专职教练和1名生活老师，后者主要负责带队进行身体训练兼队医。这样的配置，其实已经与真正意义上的日本学校足球完全接轨了。而且，学校内有两块标准的天然草坪球场，供球队训练使用。不止如此，学校还专门有自己的训练教材，简教练带着教练组一起自己编撰，并配上了动漫与视频，只要进入到学校，从幼儿园开始，都接受统一的训练指导。

对于深实队在这次锦标赛上成为进球最多的队，简教练直言，关键还是平时训练的要求与方式和他当球员时的情况完全不同，“中国足球这么多年来最大的问题就是场上的‘无用功’太多，练与赛脱节，尤其是训练的内容跟比赛没啥关系。所以，我训练中的要求首先就是‘快’，这个快必须是脑子快，在你去接球时，就必须要想到下一步该干什么。其次是要求‘准’，除了传球队员之外，无球接应球员的跑动很关键，也就是无球跑动该如何跑。所以，我们跟对手比赛，就是靠整体快。”

作为一个学校队的教练，能够对当前中国足球存在的问题有如此深刻之认识，并在具体的实践中付诸实施，这或许是深实队成功的又一大特色。